Появление в семье малыша – момент важный и крайне ответственный. И не имеет значения, первенец это или второй, третий ребенок. Каждый подготовленный родитель знает, насколько насыщенным является первый год жизни малыша, и как важно отслеживать развитие ребенка по месяцам, чтобы не упустить важные моменты или отклонения. В помощь новоиспеченным родителям предлагаем емкую, но легкую для восприятия статью, чтобы всегда оставаться в курсе событий и эффективно помогать малышу расти и развивать.
- В сантиметрах и килограммах: таблица норм физического роста ребенка первого года жизни
- Умею, могу и учусь: всестороннее развитие по месяцам до года
- Календарь развития по месяцам до года
- Новорожденный:
- В 1 месяц:
- В 2 месяца:
- В 3 месяца:
- В 4 месяца:
- В 5 месяцев:
- В 6 месяцев:
- В 7 месяцев:
- В 8 месяцев:
- В 9 месяцев:
- В 10 месяцев:
- В 11 месяцев:
- В год:
- Как развиваются мальчики и девочки?
- Заключение
В сантиметрах и килограммах: таблица норм физического роста ребенка первого года жизни
Измерять, слушать, смотреть малыша после рождения – это обыденные действия, которые очень быстро входят в привычку молодых родителей.
Сколько грамм набрали, на сколько сантиметров подросли, как соотносятся окружности головы и груди – все это старательно сверяют с показателями таблицы развития ребенка по месяцам до года (так называемая «таблица норм физического развития»).
Но эти данные можно использовать лишь для приблизительной ориентации в «нормальности» физического роста малыша, учитывая при этом:
- показатели роста и веса ребенка при рождении;
- особенности индивидуального развития и наследственность малыша;
- пол ребенка;
- состояние и самочувствие малыша;
- в таблицах представлены усредненные или крайние показатели норм;
- статистика ВОЗ и педиатрических наблюдений может иметь расхождения.
Тем не менее, расти до года малыш должен, приблизительно, так:
Рост, см | Вес, кг | ВОЗРАСТ (мес) | Окружность головы, см | Окружность груди, см |
47-52 | 2,5-4 | рождение | 32-36 | 31-38 |
49-53 | 3-4,5 | 1 | 33-37 | 32-39 |
51-57 | 3-5 | 2 | 35-38 | 33-40 |
55-60 | 4,5-6,5 | 3 | 37-40 | 34-42 |
57-63 | 5-7 | 4 | 38-41 | 36-44 |
59-66 | 6-8 | 5 | 39-42 | 38-46 |
61-68 | 6-8 | 6 | 40-43 | 39-47 |
63-69 | 6,5-9 | 7 | 41-44 | 40-49 |
65-71 | 7-9,5 | 8 | 42-45 | 41-50 |
66-72 | 7-10 | 9 | 42-46 | 42-51 |
67-74 | 7-10 | 10 | 43-47 | 43-52 |
69-75 | 7,5-10,5 | 11 | 43-47 | 43-53 |
70-76 | 8-11 | 12 | 44-50 | 44-54 |
В таблице приведены крайние усредненные, низкие и высокие показатели по росту и развитию мальчиков и девочек, поэтому не стоит волноваться, если где-то на 1-2 сантиметра или полкилограмма показатели малыша «выпадают».
Организм найдет свой темп и скорость развития, комфортные для ребенка.
О явных проблемах и возможных отклонениях в развитие и питании (при их наличии) сообщит и проконсультирует квалифицированный детский врач на плановом приеме
Умею, могу и учусь: всестороннее развитие по месяцам до года
Когда ребенок хорошо кушает и растет, сантиметры и весы откладываются в сторонку, и родители начинают интересоваться возможностями, навыками и новыми умениями малыша. Что он уже умеет и что должен уметь; как воспринимает окружающий мир и как должен на него реагировать; что у него получается хорошо, а где требуется помощь и поддержка родителей или специалистов.
Календарь развития по месяцам до года
Новорожденный:
- малыш дышит, видит, слышит, издает звуки;
- движения рук и ног хаотичны;
- пальцы рук сжаты в кулачки;
- руки и ноги полностью не выпрямляются;
- присутствуют врожденные рефлексы: мигательный, поисковый, сосательный, глотательный, хоботковый, ладонно-ротовой, подошвенный, защитный, хватательный, обхватывания, шаговый, ползанья, нырятельный;
- большую часть времени малыш спит.
В 1 месяц:
- ребенок в положении лежа начинает поднимать голову и шею;
- реагирует на звуки и свет;
- присматривается к очертаниям предметов и лицам;
- может следить за движением яркого предмета;
- начинает улыбаться;
- реагирует на разные интонации в голосе родителей.
В 2 месяца:
- ребенок пытается удерживать голову вертикально около минуты;
- приподнимает голову и грудь, лежа на животике;
- активно реагирует на звуки, свет, привлечение внимания;
- движения рук и ног становятся менее хаотичными;
- ярко проявляется «комплекс оживления»;
- малыш может удерживать и рассматривать игрушку в руке;
- развивается трехмерное восприятие предметов;
- ребенок пытается сам поворачиваться на бок.
В 3 месяца:
- хорошо держит голову до 2 минут;
- лежа на животе, пытается приподняться на локтях;
- становится более подвижным и вертлявым, пробует переворачиваться;
- проявляет активный интерес к игрушкам, пытается их схватить;
- тянет ручки и одеяло в рот;
- хватательный рефлекс переходит в осознанное хватание;
- малыш начинает гулить и смеяться;
- привлекает внимание доступными способами (крик, плач, смех, перебирание ножек).
В 4 месяца:
- малыш пытается поднимать голову лежа на спине;
- делает попытки подтянуться и сесть;
- упирается ножками, когда его держат вертикально под мышки;
- переворачивается на бок;
- делает попытки повернуться со спины на живот;
- поднимается и упирается на ладошки, лежа на животе;
- удерживает внимание на интересующем предмете несколько минут;
- играет погремушками, ударяет по ним, пытается словить;
- узнает лица близких;
- различает и узнает голоса;
- реагирует на свое имя;
- часто и долго может гулить.
В 5 месяцев:
- пытается переворачиваться с живота на спину;
- начинает сидеть с поддержкой, полулежа;
- предпринимает попытки ползти по-пластунски;
- увлеченно рассматривает и ощупывает различные предметы;
- играется со своими пальчиками и ножками;
- появляется «пищевой интерес» к взрослой еде;
- может пить с ложечки;
- узнает своих близких и остерегается чужих;
- могут начать лезть зубки;
- появляется «цветное» зрение;
- у малыша может получиться произнести первые простые слоги.
В 6 месяцев:
- ребенок тянется ручками к маме, просится на руки;
- крутится, переворачивается;
- лежа на животе пытается ползти/ подтягиваться вперед или отталкиваться назад;
- сидит и достаточно твердо стоит с поддержкой;
- делает попытки встать на четвереньки;
- «играет» своим голосом, лепечет то тихо, то громко;
- перекладывает игрушки из руки в руку;
- знает и использует основные особенности игрушек (стучит, пищит и т.д.);
- можно начинать вводить первый прикорм, давать пробовать новую еду.
В 7 месяцев:
- ребенок уверенно сидит сам;
- наклоняется и тянется за игрушками в положении сидя;
- ползает;
- делает попытки встать у опоры;
- узнает знакомые вещи по названию (смотрит на них, когда его просят найти);
- интересуется своим отображением и телом;
- бросает и подбирает игрушки;
- «знакомится» с причинно-следственными связами (бросить-упало);
- сам может держать поильник, когда пьет из него;
- хорошо кушает с ложки.
В 8 месяцев:
- малыш может сам сесть и подняться на ноги у опоры;
- пытается делать первые шаги с поддержкой;
- хлопает в ладоши;
- машет «пока»;
- расширяется мимический репертуар реакций;
- может длительное время играть с любимой игрушкой;
- знает, как достать или попросить желаемую вещь;
- может сам держать и есть сухарик/ бублик и т.д.;
- формируются устойчивые связи (кушать – идти на кухню и т.д.);
- лепечет на своем языке.
В 9 месяцев:
- ребенок уже ходит у опоры или за руки;
- делает попытки ходить самостоятельно;
- интересуется маленькими предметами, развивает мелкую моторику;
- играет преимущественно сидя;
- может выполнять простые просьбы (принести, дать);
- появляются устойчивые сочетания слогов, первые слова со смыслом;
- понимает запреты;
- использует знания из долговременной памяти;
- стремится к активному общению;
- подражает действиям взрослых (например, подносит телефон к уху).
В 10 месяцев:
- приседает, поднимается на ноги, наклоняется;
- пытается ходить за одну руку;
- учится переступать преграды;
- любит открывать/закрывать шкафчики, складывать/ разбрасывать игрушки;
- произносит простые односложные слова;
- разбирает игрушки, складывает пирамидку;
- формируется привязанность к часто встречающимся людям;
- стремиться к другим детям;
- хочет пробовать есть сам, играется с едой;
- указывает на предмет, который называют.
В 11 месяцев:
- совершенствуются двигательные навыки;
- ребенок выполняет двусложные просьбы (иди, принеси);
- эмоционально выражает свое отношение, принятие/непринятие;
- может найти или показать называемый предмет;
- нравится что-либо рвать, растягивать, доставать;
- хорошо ориентируется и передвигается в пространстве;
- стремится к совместной игре;
- учится делиться, просить;
- может сам руководить процессом кормления (берет сам чашку, показывает на ложку);
- пытается стягивать с себя вещи;
- танцует.
В год:
- ребенок ходит сам;
- приходит, когда его зовут по имени;
- в словарном запасе есть около десятка простых слов;
- умело преодолевает преграды на пути;
- выполняет сложные поручения;
- начинается момент «отделения» от взрослого;
- с интересом наблюдает и «комментирует» происходящее вокруг;
- появляются элементы сюжетных игр (возит машинку, укладывает куклу);
- активно подражает действиям взрослых и сверстников.
Как развиваются мальчики и девочки?
Развитие по месяцам до года мальчика и девочки могут незначительно отличаться, как в силу индивидуальных, так и физиологических особенностей. Например, девочек не советуют торопиться высаживать самостоятельно раньше полугода, чтобы не было в будущем проблем с внутренними женскими органами. А мальчики нередко бывают молчаливы, не хотят долго говорить первые слова. Здесь каждому родителю следует четко понять и грамотно разобраться в сути и значении всевозможных нормативных таблиц и графиков развития детей до года, чтобы не торопить, но и не затягивать естественные события.
Наш уже умеет, а ваш?
Кроме вполне естественных переживаний родителей в отношении соответствия развития своего малыша «общепринятым» нормам, немало беспокойства вызывают опыт и результаты малышей других родителей. Особенно впечатлительными бывают мамы. Развитие по месяцам до года девочки или мальчика становится для них обязательным планом к выполнению. Ведь результатами можно похвастаться мамочкам на площадке: малыш начал сидеть раньше положенного, или уже кушает новые продукты с 4 месяцев.
Но не бывает абсолютно одинаково развивающихся малышей, даже у одних родителей, даже если это близнецы.
Каждый ребенок уникален, у каждого свои особенности организма, темпы и скорость развития и приобретения навыков и умений. Развитие ребенка – это не дрессировка животного. Тут нельзя просто взять и научить. Детский организм должен быть подготовлен к каждому новому достижению.
Заключение
Родители могут лишь немного помогать малышу:
- любить его;
- обеспечивать для него необходимые условия питания и ухода;
- общаться, играться и упражняться с малышом;
- посещать детского врача и прислушиваться к его рекомендациям;
- гулять и заниматься;
- быть спокойными и счастливыми родителями здорового малыша.
Не гонитесь за успехами других детей. Всему свое время.